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目前分類:五維管理(自)-自我管理 (285)

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高強度學習

一位學生問我
對於《超速學習(Ultralearning)》這本書的看法
於是我便花了一點時間將這本書看完
先講結論
這世界變化太快
我們必須「自主學習」且「終身學習」

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展現創意不只是靠藝術,更是紀律

設計部主管分享了一個故事
一位攝影教授在上課的第一天

將學生分成兩組
並給了他們不同的成績評量標準

第一組是「數量組」
學期成績以學生期末繳交的數量為依據

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如何快速學習一個新領域的專業知識

同學請我分享
快速學習一個新領域專業知識的作法
我對同學說
我不是這方面的專家
如果大家有興趣
可以找Scott H. Young

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一件連續做了近20年的事--雙週論文研討會

因為疫情的關係
直到今天晚上
指導教授才在學校
開了本學期第一次的
雙週論文研討會

這個研討會寒暑假不開

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你未來的這一年,比我未來的這一年,還來的重要

勞動節的晚上
我與一位大二的學生
相約在家裡附近的全家便利商店
討論未來職涯的問題

該學生知道自己未來職涯的方向
我也推薦他到某家公司去實習

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越自由,越能享受孤獨

傍晚
與幾位夥伴分享了「主管的孤獨」
回家後便花了些時間
10餘年前看的蔣勳的《孤獨六講》
拿出來再重新翻了一翻

文章中提到

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閱讀世界名著有助於培養七種能力

最近在某個讀書會的群組裡
一位70幾歲的長輩分享了一篇讀書心得
該本書是明治大學教授
齋藤孝所寫的《一行でわかる名著》
內容是從
61本世界名著裡
抽取42個字內的一段話

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知識、方法、觀念

一位在職場上
從事行政工作的學生
來信問到該如何自學

在回饋的過程中
我先肯定她的積極
並且談到在職場上的許多工作

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每天多一點,幾年下來就天差地別

在學校上課時
與同學分享聯強國際集團總裁兼執行長
杜書伍先生的一篇文章

該在篇文章中
杜書伍提到
兩位資質相近的社會新鮮人

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你覺得苦嗎?

「人生就是來受苦的,因為一出生就開始哭。」
~ 一位學生對我說過的話

一位學生覺得自己很苦
於是找我訴苦
聽完他的故事
我對他說

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我們不但要將事情做完,還要將事情做好來

本週在出版社的週會上
我與大家分享兩個小故事

一位學生告訴我
他在外面擔任數據分析的講師
在過去5場課程裡
有四組從事網路行銷業務的學員

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有沒有人主動告訴你,「我想提攜你?」或是「我想投資你?

一位大學畢業四、五年的學生問我:
「一些長輩們都告訴我,
要趁年輕時多拚一點,
但我已經每天、甚至六日都在加班了,
這樣還不夠拚嗎?
(該學生很想在職場上有所表現,能力很好,態度也很好)

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學生學習狀況不佳,最重要的責任還是在老師身上

最近一個多月
有三位教授分別與我分享(或抱怨)
學生上課的態度

一位老師告訴我
現在同學的程度不好
她教統計教到推論性統計就已經教不下去

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叫太陽起床的人—鄭登貴

最近與同仁分享到「勤能補拙」的故事

小時候
我就相信「勤能補拙」
但直到上了五專
才開始落實「勤能補拙」
後來

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應該成為專才? 或是通才?

早會時
同仁分享專才與通才的概念
在回饋時
我提出自己的看法

我一直認為專才與通才不是「一維」的
例如在一條線上,左邊是專才,右邊是通才

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《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》

早會時
同仁分享了小令君(王令凱)的一篇文章
《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》
回饋時
我請一位在大學擔任棒球隊長的同仁分享心得

該同仁提到

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透過專業,增加自己的自由度

早會時
同仁分享「如何提升自己專業的文章」
在最後回饋的部分
我與同仁們分享
在職場上
透過專業來提升「自由度」的概念

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如何找到工作的意義

早會時
同仁談到了找到工作意義的重要性
在回饋時
我與大家分享一些具體的做法

在職場上
大部分的人

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生命覺醒、回歸自然、人際和諧

本週與一位職場的長輩用餐
(他已經70幾歲了)
分享著彼此對於個人成長的體悟

他問我
「能否用系統觀來解釋你平常是如何修練的?
(該長輩很喜歡用「系統觀」這三個字,

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敬業精神

與一位長輩聊天
他感慨現在許多人的敬業精神不夠
不但會抱怨工作的苦
而且做事得過且過
結果不只對不起顧客
對不起合作的夥伴

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