高強度學習
一位學生問我
對於《超速學習(Ultralearning)》這本書的看法
於是我便花了一點時間將這本書看完
先講結論
這世界變化太快
我們必須「自主學習」且「終身學習」
高強度學習
一位學生問我
對於《超速學習(Ultralearning)》這本書的看法
於是我便花了一點時間將這本書看完
先講結論
這世界變化太快
我們必須「自主學習」且「終身學習」
展現創意不只是靠藝術,更是紀律
設計部主管分享了一個故事
一位攝影教授在上課的第一天
將學生分成兩組
並給了他們不同的成績評量標準
第一組是「數量組」
學期成績以學生期末繳交的數量為依據
你未來的這一年,比我未來的這一年,還來的重要
勞動節的晚上
我與一位大二的學生
相約在家裡附近的全家便利商店
討論未來職涯的問題
該學生知道自己未來職涯的方向
我也推薦他到某家公司去實習
閱讀世界名著有助於培養七種能力
最近在某個讀書會的群組裡
一位70幾歲的長輩分享了一篇讀書心得
該本書是明治大學教授
齋藤孝所寫的《一行でわかる名著》
內容是從61本世界名著裡
抽取42個字內的一段話
有沒有人主動告訴你,「我想提攜你?」或是「我想投資你?」
一位大學畢業四、五年的學生問我:
「一些長輩們都告訴我,
要趁年輕時多拚一點,
但我已經每天、甚至六日都在加班了,
這樣還不夠拚嗎?」
(該學生很想在職場上有所表現,能力很好,態度也很好)
學生學習狀況不佳,最重要的責任還是在老師身上
最近一個多月
有三位教授分別與我分享(或抱怨)
學生上課的態度
一位老師告訴我
現在同學的程度不好
她教統計教到推論性統計就已經教不下去
《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》
早會時
同仁分享了小令君(王令凱)的一篇文章
《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》
回饋時
我請一位在大學擔任棒球隊長的同仁分享心得
該同仁提到
生命覺醒、回歸自然、人際和諧
本週與一位職場的長輩用餐
(他已經70幾歲了)
分享著彼此對於個人成長的體悟
他問我:
「能否用系統觀來解釋你平常是如何修練的?」
(該長輩很喜歡用「系統觀」這三個字,