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推甄履歷撰寫-站在老師的角度寫出希望老師看到的東西

早上進行甄試講座
花了一個半小時
講解「履歷」的撰寫
(不含自傳、讀書計畫、研究計畫、推薦信、附錄、包裝...等)

過程中
我拿了10本甄試上研究所的學長姊的書面資料
給同學參考
並且告訴同學
這些資料看似簡單
但背後確隱藏了不小的學問

我提醒同學
履歷的撰寫
必須站在「老師的角度」來思考
同學不只是要寫出自己的資歷與背景
還要站在老師的角度
寫出希望老師看到的東西

舉例來說
在「專題」的部分
同學看到以下的內容可能會覺得平凡無奇
-------------------------------------------
指導老師:蔡XX教授
專題題目:「…………探討」
-------------------------------------------
但在老師的眼中
短短幾個字
卻可能會有非常大的加分效果

主要的原因在於
學術圈子很小
(尤其是在相同領域裡)
哪一位教授治學嚴謹
要求嚴格
其實很容易流傳開來

就拿上面指導老師的範例
該領域的教授們
很清楚知道該教授的實績
(拿國科會傑出獎、第一位投上該領域世界排名第一的期刊的台灣人...等)
同時該校授非常愛惜自己的羽毛
不隨便收專題生或是研究生

所以
能夠成為該教授的專題生
本身就是一種加分
(如果該教授還願意幫忙寫推薦信的話更棒)

也因此
同學或許會認為
在履歷上
專題的部分只要將老師、專題題目寫上就好
確不知道
從老師的角度來看
這幾個字
可能已經成為決定該生是否錄取的重要因素

(類似的狀況還會出現在製式履歷表中「推薦人」的這個欄位中,試問同學,如果同學能夠請到校長當推薦人,或是知名企業的員工,能夠請到知名企業的董事長、總經理當推薦人,相信一定會有加分效果。)

對於未來想要甄試的同學來說
如果該所非常重視「專題」(某些工科甚至還會重視「血統」(點到為止))
同學在找專題老師時
就應該思考對於自己的第一志願來說
選擇哪一位專題老師
對自己甄試上該所的機會較大
(前提是該教授也願意收你XD)

至於已經找到專題老師的同學來說
假如目前的老師
對於自己未來甄試
可能未必會有所幫助
(有時候自己覺得沒有幫助,未必就真的沒有幫助;相反的,有時候自己覺得有幫助,反而可能沒有幫助(甚至搞不好反而有害(因為學術圈的政治行為)),這些都需要事先釐清)
不妨好好將專題做好
主動參與國科會計畫
主動將專題發表在研討會中
或是期刊論文當中
這樣就有機會
在履歷上加上一筆
甚至成為自己的賣點
讓自己加分

撰寫履歷看似簡單
背後其實有相當多的「眉眉角角」
有機會下次再談

加油!

張承

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張承管理學

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