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選擇比努力重要
選擇比努力重要
約莫三個月前
我在家裡透過金華國小洪夢華老師所設計的「貧富差距」教案
（https://tkbpeter.pixnet.net/blog/post/68062707 ）
（教案PDF檔可上網搜尋「洪夢華貧富差距」即可得到）
替孩子們上素養課程
當時我與孩子們討論到「貧富差距」發生的可能原因
以及解決之道
但由於牽涉到的層面太廣
所以我對孩子們說
將分次與他們進行討論
期望能對這個議題有更進一步的認識
約莫三個月前
我在家裡透過金華國小洪夢華老師所設計的「貧富差距」教案
（https://tkbpeter.pixnet.net/blog/post/68062707 ）
（教案PDF檔可上網搜尋「洪夢華貧富差距」即可得到）
替孩子們上素養課程
當時我與孩子們討論到「貧富差距」發生的可能原因
以及解決之道
但由於牽涉到的層面太廣
所以我對孩子們說
將分次與他們進行討論
期望能對這個議題有更進一步的認識
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扎根
扎根
晚上對(正在唸小一與小三的)孩子們上課
上課內容是董事長在會議中提到的一個故事
我問孩子們：
「還記得爸爸帶你們去福山植物園的事情嗎？」
孩子們搖搖頭表示忘記了
我隨即拿出全家一起出遊的照片
並協助他們回憶
提到在福山植物園裡
我們看到山羌在路上漫步
看到猴群在樹上盪躍…
我接著說：
「這次爸爸公司的董事長，
去福山植物園，
發現高高的大樹，
竟然被吹倒在路。
導覽員說，
這是因為福山地區長年下雨，
一年之中，
有200天都是雨天，
大樹不用努力扎根，
就可以喝得到水，
所以樹根都是短短的，
結果颱風一來，
很容易就被吹倒。」
董事長又說：
「大家可以想像一下，
長在懸崖峭壁上的樹，
是不是不容易被吹倒。
原因無他，
就是因為樹木不容易喝得到水，
所以必須扎根扎得很深。」
(這時，我用手機搜尋「武陵四秀」的「池有名樹」，
給孩子們看「何謂長在懸崖峭壁上的樹」，
並告訴孩子們過兩年就會帶他們去爬「持有山」)
我問孩子們：
「什麼是『扎根』？」
孩子們回答不出來
我問兒子女兒：
「你們在打跆拳時，
為什麼要不斷地練習『太極一章』、『太極二章』…？」
「為什麼在升上黑帶之後，
才是學習跆拳道真正的開始？」
「把這些基礎動作練好，
未來的學武之路才會紮實，
這就是扎根。」
這就好像當樹木的根扎的很深
當大風吹來時
樹木還是屹立不搖
我接著對孩子們說：
「將扎根的概念，
應用到讀書上，
就是要將「國、英、數等基本學科」唸好，
就是要將好的「學習態度與習慣」建立起來。」
(接著簡單解釋國、英、數與一些職業之間的關係，
以及解釋何謂好的學習態度與習慣)
我繼續對孩們說
在《論語》裡有一句話
「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文。」
(這時，我從書架上拿出《論語》輔助說明)
我告訴孩子們
這句話的意思是說
在讀書前
要先學會做人的基本道理
要先孝順父母、敬重兄長、守信用、主動關心別人…
懂得這些基本道理之後
就可以開始學習課本上的知識了
所以
學習這些「做人的基本道理」
也是一種扎根
講到這裡
孩子們聽的似懂非懂
但我從來都不擔心孩子們的理解能力
只在乎是否能提供足夠廣度的資訊
讓孩子們進行探索
而且這對我來說
也是一種為孩子們上課的樂趣
好好扎根吧！XD
加油!
張承
- Sep 08 Thu 2016 11:36
-
教孩子們「管理學」
教孩子們「管理學」
為了陪伴孩子們
我盡可能會在他(她)們睡覺前
花30分鐘左右的時間
為他(她)們上課
上課的內容
則盡量以學校沒有教的知識為主
後來有一次
我心血來潮
開始教孩子們「管理學」
沒想到效果不錯
在此分享給大家
在教學的過程中
我發展出「故事」、「理論」、「連結」、與「實做」教學四要素
例如：
先與孩子們分享一篇何權峰醫師所寫的故事《你也在繞圈子嗎？》(「故事」)
http://ibook.idv.tw/enews/enews361-390/enews377.html
該故事描述
唐僧玄奘西天取經所騎的白馬
衣錦還鄉後回到村莊探望老朋友
並提到自己能成為「大唐第一名馬」的原因
不是因為比大家多走了多少路
(因為大家每天一樣走了許多路，只是都在自家附近打轉)
而是因為有了「目標」、有了「方向」(「理論」)
(講故事的過程，我通常會以較誇張的方式來呈現)
之後
再引導孩子們
請他(她)們思考
自己在生活上或學習上
有哪些事情與目標相關(「連結」)
例如：透過引導，兒子提到拿到「跆拳道黑帶」是他的目標
女兒提到背「3,000個英文單字」是她的目標
(這裡的目標還沒有「時間性」)
接著
再協助孩子們思考如何達成「目標」
例如：
先引導孩子們想想
要花多久時間
要如何做
才能拿到「跆拳道黑帶」
才能背完「3,000個英文單字」
並協助兒女
計算出要花2-3年的時間
每週練習跆拳
每天背5個單字
就能達成所設定的目標(「實做」)
(過程中順便複習數學)
再舉一個例子
我先透過「南轅北轍」的「故事」
告訴孩子們「效率」與「效果」的差異(「理論」)
再引導孩子們思考
自己生活上或學習上
有哪些事情能與「效率」、「效果」進行「連結」
例如：
透過引導
問兒子吃飯吃的太慢是「沒有效率」還是「沒有效果」？
最後有吃飽是「有效率」還是「有效果」？
(以上過程就花了一天)
(隔天)我請孩子們思考
如何提升生活上或學習上的「效率」與「效果」
並實際動手進行「實做」
例如：
透過在玻璃牆上畫出可愛的「魚骨圖」
並與兒女討論
找出吃飯吃太慢的原因
(例如：主因之一是「會分心」，「會分心」的次因是會與妹妹講話、爸爸會在餐桌上上課...)
同時針對各原因
請兒女思考並提出解決之道
(通常兒女一開始會講不出來，引導之後會有些產出)
類似的故事還有很多
無論是透過「四隻猴子」的故事
來告訴孩子們「過去的經驗未必可靠」
或是透過「扁鵲醫術最差」的故事
來告訴孩子們「事前」、「事中」、「事後」控制的差別
透過「故事」、「理論」、「連結」、與「實做」教學四要素
孩子們發現
自己的生活及學習
與管理學息息相關
並且開始學習
如何發現問題與解決問題
對我來說
也增加了陪伴孩子們的樂趣
加油!
張承
- Nov 13 Fri 2015 16:53
-
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
回家撥放了一部事業群主管推薦的影片
給孩子們欣賞
《老鷹與小雞》
https://www.youtube.com/watch?v=qUczNUVeE3E&list=PLEgVMd23smTlbMElCNkHaIJFlRGIA5Non
該影片描述一位老爺爺
帶著小孫女去釣魚
在回程的路上
車子的水箱破了
於是他們到一個農場去請求協助
在修理汽車的過程中
農場主人發現
老爺爺是第47屆世界職棒冠軍賽的MVP
因此大為興奮
這時
小孫女跑過來告訴老爺爺說
她發現一隻很奇怪的雞
老爺爺陪著小孫女來到雞籠
發現那是一隻老鷹
農場主人告訴老爺爺
幾年前
他兒子發現了一個老鷹巢
裡面的蛋幾乎都破了
只剩下一個蛋是完整的
於是他就將牠帶回孵化
之後
老鷹從小跟著小雞們一起生活
結果這隻老鷹就以為自己是隻小雞
這時
老爺爺回想起他小時候
在與朋友們玩棒球時
因為弱小
沒有人要與他同隊
他很沮喪
但他爸爸對他說
「除了你自己，別人是不知道你的潛力的。重要的是，要做連別人想都不敢想的事。想當一個好球員，要抬頭挺胸，垂頭喪氣是打不出全壘打的。」
於是
老爺爺跟農場主人要了老鷹
他相信老鷹能夠再次翱翔天際
後來
在訓練的過程
老鷹一直飛不起來
但老爺爺不氣餒
因為他想起自己在比賽中失敗的日子
當他失敗的時候
爸爸總是鼓勵他
「盡力就好，下次記得把手臂抬高。」
「人生不會永遠處在下坡，重要的是不斷向上努力。」
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
最後
老爺爺與小孫女一起帶著老鷹到高山上
再一次嘗試
這次
老鷹終於展翅高飛
看完部短片
我對孩子們說
每個人
心中都有一隻老鷹
別人做不到
不代表自己做不到
重要的是
要不斷地努力
因為
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
同時
也期許自己
能像片中老爺爺的爸爸一樣
當週遭的人
在面臨挫折時
能多用鼓勵代替指責
用正面能量
影響負面能量
有空看一下這部短片吧!
加油!
張承
回家撥放了一部事業群主管推薦的影片
給孩子們欣賞
《老鷹與小雞》
https://www.youtube.com/watch?v=qUczNUVeE3E&list=PLEgVMd23smTlbMElCNkHaIJFlRGIA5Non
該影片描述一位老爺爺
帶著小孫女去釣魚
在回程的路上
車子的水箱破了
於是他們到一個農場去請求協助
在修理汽車的過程中
農場主人發現
老爺爺是第47屆世界職棒冠軍賽的MVP
因此大為興奮
這時
小孫女跑過來告訴老爺爺說
她發現一隻很奇怪的雞
老爺爺陪著小孫女來到雞籠
發現那是一隻老鷹
農場主人告訴老爺爺
幾年前
他兒子發現了一個老鷹巢
裡面的蛋幾乎都破了
只剩下一個蛋是完整的
於是他就將牠帶回孵化
之後
老鷹從小跟著小雞們一起生活
結果這隻老鷹就以為自己是隻小雞
這時
老爺爺回想起他小時候
在與朋友們玩棒球時
因為弱小
沒有人要與他同隊
他很沮喪
但他爸爸對他說
「除了你自己，別人是不知道你的潛力的。重要的是，要做連別人想都不敢想的事。想當一個好球員，要抬頭挺胸，垂頭喪氣是打不出全壘打的。」
於是
老爺爺跟農場主人要了老鷹
他相信老鷹能夠再次翱翔天際
後來
在訓練的過程
老鷹一直飛不起來
但老爺爺不氣餒
因為他想起自己在比賽中失敗的日子
當他失敗的時候
爸爸總是鼓勵他
「盡力就好，下次記得把手臂抬高。」
「人生不會永遠處在下坡，重要的是不斷向上努力。」
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
最後
老爺爺與小孫女一起帶著老鷹到高山上
再一次嘗試
這次
老鷹終於展翅高飛
看完部短片
我對孩子們說
每個人
心中都有一隻老鷹
別人做不到
不代表自己做不到
重要的是
要不斷地努力
因為
「每一分努力，都會拉近我們與目標的距離。」
同時
也期許自己
能像片中老爺爺的爸爸一樣
當週遭的人
在面臨挫折時
能多用鼓勵代替指責
用正面能量
影響負面能量
有空看一下這部短片吧!
加油!
張承
- Jul 30 Thu 2015 12:52
-
如何培養孩子們的創新能力？
如何培養孩子們的創新能力？
中午與幾位主管們一邊用餐
一邊討論幼教事業的營運模式
一開始
我與大家分享兩件小事情
我的指導教授在學校開設「創意、創新與創業」的課
提到「車庫文化」強調「手做」
所以他在課堂上要求學生
用板手拆開自家的水龍頭
看看裡面到底有多髒
並且進行清洗
接著
指導教授拿出一封學生寄給他的感謝信
裡面寫到學生感謝老師讓他體會「手做」的價值
也提到學生母親對自己小孩的肯定
最近我在家裡教孩子們自己製作學習卡片
包括：單字卡片、成語卡片...等
製作卡片的方式很簡單
首先找出單字與成語清單
(例如：前幾天孩子們做了「Mitten(連指手套)」單字卡與「大鵬展翅」成語卡等)
然後協助孩子們用google找到相對應且自己喜愛的圖形
之後印出，剪下，貼上
並讓孩子們親自寫上單字與成語及解釋
我對主管們回饋
提到「手做」的學習效果很好
一方面，有助於記憶單字與成語
二方面，還可同時學習語言、藝術與創意
我問主管們
「如何培養孩子們的創新能力？」
一位負責幼教事業的主管提到
公司開設的樂高積木課程
老師會根據不同小朋友的程度
發展出循序漸進的教學方式
以組裝坦克車為例
對於沒有基礎的小朋友
老師會一個指令一個動作的教
告訴學生每個元件的功能
以及組裝的步驟
讓小朋友按部就班地組裝出坦克車
對於有一點基礎的小朋友
老師會將坦克車的成品放在桌上
但不給組裝步驟
要學生們自己思考
並組裝出與坦克車成品一模一樣的東西
至於程度更好的小朋友
老師會展示真正坦克車的照片
同時提到坦克車的特點(有長長的砲管、有履帶...)
然後請學生們自行設計、組裝出屬於自己的坦克車
之後
老師再拿出自己所設計的坦克車
指出裡面的一些細節與特色
並很快地收起來
讓小朋友們有了一點靈感之後
對自己的坦克車進行改造
如此反覆幾次之後
小朋友們自己設計出的坦克車
都有了一定的水準
未來，再透過創意設計比賽
將更能激發孩子們的創新
聊到這裡
幼教事業的營運模式有了「水平」與「垂直」兩個發展方向
核心精神在「手做」
未來可在現有的年齡層
進行新產品開發的「水平」擴張
未來也可依年齡層
進行向上與向下的「垂直」擴張
接下來還可以思考
如何整合實體與虛擬
想到這裡
未來好幾年
該事業群的事情
已經多到做不完了
加油!
張承
- Oct 28 Tue 2014 12:58
-
溜溜球大師的熱情--找到屬於自己的天命
溜溜球大師的熱情--找到屬於自己的天命
晚上在家播了一段影片給兒子欣賞
《溜溜球大師的成長旅程》
BLACK: My journey to yo-yo mastery
http://www.ted.com/talks/black_my_journey_to_yo_yo_mastery
晚上在家播了一段影片給兒子欣賞
《溜溜球大師的成長旅程》
BLACK: My journey to yo-yo mastery
http://www.ted.com/talks/black_my_journey_to_yo_yo_mastery
