張承管理學

跨域學習

到某部門對同仁們進行分享
談到為何目前有許多大學
開設大一不分系、大二不分系
甚至是大學四年都不分系的課程?

同時
也有越來越多的大學
開設生涯探索相關課程
以及各種跨領域學程?

而這樣的發展態勢
也逐步向下紮根
高中、國中、國小新學習課綱裡
「素養導向」的教育
也強調要培養出能適應現在生活
及面對未來挑戰
所應具備的知識、能力與態度的孩子

從以上的趨勢可發現
無論從小學到大學
各級學校都企圖培養出更多
擁有跨領域才能的學生
這背後的目的
都強調「跨域」學習

由於當前的世界變化越來越快
現在的環境（及所面臨的問題）
比起30年前
複雜了許多
30年後的環境（及所面臨的問題）
也會比現在
複雜更多

一旦問題的複雜度越高
「跨域」學習的重要性就越大

舉例來說
要解決海洋汙染的問題
背後牽涉到環境、生物、工程、法政、資訊…等
不同的學群
而要解決複雜的問題
有賴人們跨域的整合
有賴人們跨域的學習

接著
我與大家分享T型人的概念
大多數的夥伴們都知道
T型人是指兼具深度與廣度的人才
其中
深度代表擁有自己的專業
廣度代表擁有廣博的知識

過去強調要擁有自己的專業
現在還要加強知識的廣度
主要的原因在於
當我們欲解決複雜問題時
需要有能力與不同領域的專家
進行溝通與合作
而在合作的過程中
溝通上要有共同的語言
還要能了解彼此在專業上
能夠做到的程度

至於廣度的部分該有多廣
端看所欲解決問題的複雜度
一般而言
越簡單的問題，廣度不需太廣
越複雜的任務，廣度範疇較大

預祝大家都能成為「跨域學習人」

加油!

Peter