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為何在學涯裡表現很好的人,在職涯上未必會持續表現良好?

各位夥伴們大家好:

為何在學涯裡表現很好的人,在職涯上未必會持續表現良好?

為何在職涯上表現良好的人,有些在家庭關係上一蹋糊塗,甚至還有牢獄之災?

根據我研究學涯規劃、職涯規劃與生涯規劃20多年的經驗,過程中閱讀大量相關的書籍與文獻、訪談及觀察大量的人,發現要學好學涯規劃最簡單,大約5年就能夠有小成;學好職涯規劃次之,大約20年能有小成;而學好生涯規劃最難,我估計自己約莫需要40~50年,才會有小成。

會有這麼大的差異,用學術一點的術語來說,影響學涯規劃的變數最少,主要就是影響課業的因素。而影響職涯規劃的變數約莫是學涯的10倍(這只是個比喻),內容包括:國際、國家(政治、經濟、社會、科技等)、產業、企業、個人條件、以及周遭各式各樣的人……等。

至於生涯規劃,背後的變數就更多了,姑且用職涯規劃的10倍做比喻,影響變數不但包括:學涯規劃、職涯規劃的所有變數,還包括:家族、另一半家族、朋友、另一半的朋友(背後各式各樣的人)、另一半的事業及事業上預到的各式各樣的人、以及影響個人興趣、成長與追求的種種因素……等(甚至還有導致意外發生的陌生人)。

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透過尋找職涯定位擴大格局

接觸過許多優秀的人,發現他們的魅力都不是來自於聰明才智,而是格局氣度。偏偏「格局」這兩個字的概念我們大概都懂,但要培養,似乎又有點不知如何切入。

對於想要擴大格局的夥伴來說,透過尋找職涯定位,其實是個不錯的方式。

這裡的格局,可以從「時間跨距」與「空間跨距」來剖析。時間指的是從未來思考現在;空間指的是想影響的人是自己、城市、國家、還是全人類。

具體方法如下:在時間上,你是否曾經從「未來」思考過「現在」?在空間上,你是否曾思考過要對誰產生價值?

舉例來說:一位學生可能想在30歲時,成為跨國企業亞太總部的中高階主管,並且能常常在亞太地區飛來飛去。為了達到30歲的目標,所以他28歲必須進入一家跨國企業總部;26歲必須申請上世界名校MBA……。透過對「未來」30歲目標的設定,發展「現在」的執行方案。而他產生價值的對象,主要是自己。

進一步將以上的概念做延伸,我們的眼光可以放大到自己「未來」的一生,然後從一生的角度,思考自己各階段的發展。例如,我的定位是理論與實務兼具的老師,並且將人生分成三個成長階段。而我產生價值的對象,主要是學生。

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布利登之驢(Buridan-s ass)—職涯規劃的應用

十四世紀法國哲學家布利登(Jean Buridan)曾經提出一個故事。

有一頭毛驢,主人每天給牠一堆乾草,牠吃的很開心,感覺自己很幸福。某天,鄰居送來了另一堆乾草,看起來也很不錯。結果這隻驢子站在兩堆乾草中間,不知道該吃哪一堆草,結果竟然活活餓死。

許多優秀的學生,在職場上都會面臨「布利登之驢」的問題。由於能力太好,選擇太多,最後反而不知道該如何選擇。

一位台大大學部即將畢業的學生問我,她申請上國外名校的碩士;同時也拿到世界級外商台灣分公司的Offer;還有一家看起來很有前景的新創公司也希望她能夠去上班……。她不知道該如何選擇?

其實,擁有選擇的自由是好事,但也要想辦法避開「選擇太多」所帶來的迷惘。

過去20幾年,我發現許多條件很好、很有能力,但不知道自己未來想做什麼的同學們變多了。這些同學有些共同的特徵,那就是長的像「別人家的孩子」(非常優秀)。

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早日培養出終身自學與財商的能力

一位學生畢業後想進大公司,問我除了顧好課業,還應該要學習什麼?

我對該學生說,基本上只要他是頂大MBA畢業,一般要進大公司都很容易。至於還需要學習什麼?撇開職場的人情世故、產業知識,我倒是建議要早日培養出終身自學與財商的能力。

我問學生:「你有想過哈佛大學會倒嗎?」學生說沒有。我與他分享以前看過的一則報導,哈佛大學曾經評估過,自己應該還能再活300年。也就是說,哈佛大學並不認為自己不會倒。

我接著問學生:「你有想過之後自己所待的大公司會倒嗎?」

對於在學以及剛進職場的學生來說,不會去想這件事情很正常。但對於一位年過30,在職場上打拼的勞工來說,不去想這個問題,風險其實很大。畢竟公司在倒之前,就可能會先透過精簡人事等方式,來降低成本。

我接著與該學生提到,曾經有位年過30MBA學生A君對我說,他現在拜拜時會祈求公司長命百歲,讓自己能夠順利退休。只因在大公司裡,專業分工程度很高,好幾年下來,A君發現自己在專業上並沒有什麼成長。好在公司的文化不會裁員,且薪水不錯。但他知道,以自己現在的能力條件,拿這樣的薪水,其實是一種被保障。

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進入職場的黃金十年

進入職場的前十年,是所謂的黃金十年。這裡的「黃金」不是指「收入最高」,而是「最為關鍵」。剛進職場與準備進職場的夥伴一定要好好把握這十年。

一位學生準備丟履歷,請我給予建議。我花了一點時間與她說明,並請她先不要急。

對於多數人來說,畢業後的十年,幾乎決定了一生的職涯。但許多人卻沒有用非常認真的心態,去看待這件事情。

根據我過去20幾年的觀察,發現多數同學在進入職場之前,並不會花許多時間好好思考「職涯」對自己的意義(難道上班就只是為了賺錢?);了解「職場」的生態與倫理(如何在職場上扮演好自己的角色?如何做好應對進退?如何展現符合職場認知的行為?)(不懂這些,很容易踩坑)。

當我們對職涯、職場有了基本的認知,接下來還要了解各種職涯象限的定位(雇員、自雇者、企業家、投資者),選擇符合自己需求的定位。同時也要了解各種賽道的發展,選擇適合自己的賽道(產業賽道、國際賽道等)(因為換賽道的轉換成本很高)。

再當我們確認了自己的職涯象限定位(假設是僱員),以及對賽道進行了解之後(假設在國內、高科技製造業)。我們還要選擇該產業底下的細分產業(如上中下游等)、進而選擇公司。

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你不是「沒時間」,只是將時間花在不對的人與事上

由於教書的關係,身邊有不少企圖心很強的學生。這些學生許多都已畢業,少部分則還在學校就學。

經過二十幾年的觀察,我發現這些學生在「沒時間」這件事上有一種模式,那就是「沒時間」這件事一直存在,只是大學時的沒時間,是自己找了太多的事情來做;而進入職場後的沒時間,則通常是身不由己。

本週一位大學部學生傳訊給我,提到因為要兼顧學業、實習、專題、比賽等,有太多的事情要做,直說「沒時間」。我發現這些企圖心很強的學生,都習慣性地把自己的時間填滿。似乎念大學、念研究所就應該多采多姿,什麼都要嘗試。

一位在職場上擔任主管的學生,之前也跟我抱怨沒時間,整天開不完的會、盯不完的業績、處裡不完的人際問題……,讓他沒時間好好與家人相處。甚至在假日與家人相處時,還得要忙公事。

我對該大學生說:「你不是沒有時間,只是將時間花在不對的事情上。」學生問到:「難道多學習有錯嗎?」我回應,學習本身沒有錯,但學習要有目標、要有方法,如果什麼都想學,最後反而可能一事無成。

我對該主管說:「你不是沒時間,只是將時間花在不對的人與事上。」該主管心知肚明,甚至還因此義憤填膺。但他因為這份薪水,沒得選擇,最終只能繼續忍受並深陷泥淖之中。

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「不聽老人言,吃虧在眼前」這句話對也不對

我很慶幸自己有好好學習研究方法,經由研究方法的訓練,讓我有能力將研究方法應用在職場與生活的實務上,協助我做好人生中許許多多的決策。

舉例來說,好的決策,來自於高品質的資訊。而如何獲得高品質的資訊?其中一種方法,就是找到對的人詢問,請對的人提供有用的資訊。

將這樣的概念應用到「不聽老人言,吃虧在眼前」這句話,我認為這句話對也不對。因為如果這位有經驗的老人,其經驗無法協助我們做好決策,這樣的經驗,反而容易限制了我們。

以如何培養自己成為總經理為例。陳明璋教授曾經對我說過Peter,你認為誰最適合教總經理?」「答案是當過總經理的人。」當下我聽到這句話時,腦袋裡茅塞頓開。我突然間意識到,請益的對象要精確,如果問錯人,後果可是很嚴重的。

這裡的「經驗」要能有效,一是必須自己親自經歷過;二是這些經驗,必須能適用在未來(畢竟現在環境變化快,過去成功的經驗,未必適用在未來)。

所以,請益的對象必須是曾經當過總經理的人。而為了確保這些經驗,能適用在未來,其中的方法之一,就是多多請益,向幾十、幾百位總經理請益(無論是透過面談、看總經理的演講、訪談、寫的書籍、拍的視頻等)。

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如何判斷當下是否為有效時間?以及如何增加有效時間?

在管理學裡
有效時間指的是從事與目標有關的時間
無論在學涯、職涯、或生涯
我都鼓勵夥伴們
要大幅提升自己的有效時間

職場上

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你今天的有效時間有多少?

與一位老闆學生聊到時間管理
我與他分享有效時間的概念

何謂有效時間
簡單來說
「花在與目標相關的時間」就是有效時間

至於每個人的目標不同

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用學習的心態解決問題

一位學生買了某大樓最高樓層的商辦
準備將公司搬遷過去
而頂樓因為屬於最高樓層約定專用
之前的屋主有出租給廣告商設置廣告架
學生購買之後才發現
管委會一直想收廣告費

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不知道未來要做什麼?

每年都有學生問我
不知道未來想做什麼

首先
先講自己的觀察

許多非常聰明
非常努力的學生

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你現在的時間價值,遠高於你打工的時間價值

我在大學、研究所時非常窮
學費是靠辦助學貸款不說
身上更是常常一點錢都沒有
有一次連續8天的中餐
預算只夠吃陽春麵
現在回想起來還蠻有趣的

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無法成功的關鍵之一,在於沒有定義出何謂成功

在網路上看到《哈佛商業評論最有影響力的30篇文章》的介紹
便將連結傳到各學生群組裡(https://buzzorange.com/techorange/2022/08/11/how-to-archieve-success-in-9-ways/
我與同學們分享
這篇文章寫的很好
尤其是第一點「目標明確
就指出許多人為何無法成功的關鍵之一

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我們通常不是特例

與同仁聊天時
聊到一個概念
因為自己念管理學、經營企業的關係
所以相信自己不會是特例

這句話的意思
不是說自己這輩子不可能中樂透

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決策需要知識與資訊

與一位夥伴聊到
高階主管常常需要做各種決策
而決策的背後
又牽涉到知識與資訊

以線上課程為例
顧客對於線上課程的滿意度

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如何避免「沒做」某項決策人生定位與投資理財

與一位出社會近兩年的學生聊天
談到決策這件事情
我對學生說
關於決策
我這幾年有個很大的感觸
那就是會不斷地思考

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較有成就的人,是否較有做職涯規劃

一位在職學生問到
在職場上
那些較有成就的人
是否較有在做職涯規劃?

我微笑地對同學說
個人認為

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大學生時間管理

一位大一的學生跟我說
他最近忙到焦頭爛額
請我給予他時間管理上的一些建議

我與他回饋
時間管理的目的
就是增加效果與效率

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職涯光譜單一職業與多元職涯

一位在職學生年近30
對於自己的未來沒有明確的想法

有的反而只越來越重的焦慮

在聊天的過程中
他提到幾位同學與朋友

一位高中同學年近30

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如何在知識廣度與深度上做取捨

兩位大一的學生下課後問到
如何在知識廣度與深度上做取捨
其中一位同學還提到想成為T型人
但應該是先求廣度還是先求深度

我回饋時提到
這會因人而異

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