張承管理學

自適應學習（Adaptive learning）

月會時
與大家分享自適應學習（Adaptive learning）的概念

根據維基百科的定義
自適應學習是「使用電腦演算法，來協調與學習者的互動，並提供客製學習資源和學習活動，來解決每個學習者獨特需求的教育方法。」

簡單來說
套用大陸自適應學習廠商松鼠AI的廣告詞
自適應學習
能透過AI掃描出學生的知識漏洞
「哪裡不會學哪裡」
以增加學習的效率與效果

自適應學習執行的方式
會先將各學科的「知識點」展開
學生透過檢測
了解在各知識點的學習狀況（學習時間、測評分數…等）
學習系統即可針對較弱的知識點
提供相對應的數位課程

而老師也可以透過學習系統
了解每位學生在各知識點的學習進度
對每位同學給予不同的教學指導

同時也可以安排進度超前的學生
擔任小老師
輔導進度落後的同學
達到教學相長的目標

根據報導
2013年
亞利桑那州立大學引進Knewton的數學自適應學習課程之後
有將近一半的學生
提前四周完成課程
同時
考試通過率提升17%
課程退課率降低56%

2018年
松鼠AI舉辦百城「人機大戰」比賽
隨機將學生分組
分別交給AI系統
與一群有10幾年教學經驗的老師
進行教學比賽
結果AI教學組在8個小時裡
平均讓每位學生學習42個知識點
而真人教學組
則平均讓每位學生學會28個知識點

以上的實證
說明了自適應學習的學習成效

最後
我與同仁們分享
自適應學習是一種簡單版的「因材施教」
可以根據不同學生的需求
給予不同的學習內容

不過
這種「因材施教」
距離孔子的「因材施教」還有很大的距離

自適應學習會根據每位學生「不會的地方」
給予相對應的課程
所以每位學生在相同的知識點
看到的課程是一樣的

而孔子的因材施教
則會針對不同學生（如：子路、冉有）
的相同問題（如：「聞斯行諸?」（知道了該做的事就要去做嗎?））
給予不同的答案
（如：對子路說「有父兄在，如之何其聞斯行之?（先聽一下長輩們的意見，不要擅自作主）」；
對冉有說「聞斯行之。」（該做的事就要去做））

教育不只是提供「知識」而已
如果要從「知識」提升到「素養」
因材施教
背後還有很長的一段路要走

加油!

Peter