張承管理學

展現創意不只是靠藝術，更是紀律

設計部主管分享了一個故事
一位攝影教授在上課的第一天
將學生分成兩組
並給了他們不同的成績評量標準

第一組是「數量組」
學期成績以學生期末繳交的數量為依據
100張照片分數是A
90張照片分數是B
80張照片分數是C
…以此類推

第二組是「品質組」
學生在期末時只需繳交一張照片
並依不同等級的品質
完美、優、良…等
決定分數是A、B、C…等

學期結束後
該教授訝然地發現
所有的優秀作品都出自「數量組」
而「品質組」的學生們
所繳交的唯一作品
幾近平庸

這背後發生了什麼事情?

原來
「數量組」的學生
為了達到100張照片的要求
會嘗試各種拍攝技巧
以及背後的搭配應用
甚至還會在暗室裡測試各種曝光的方法
這些學生在拍攝大量照片的過程中
磨練了技能
汲取了教訓

至於「質量組」的學生
多數會一直想著
該如何拍攝出一張完美的照片
最後的產出成果
在該教授的眼裡
除了只是一張平庸的作品外
沒有其它能展現出自己曾經努力過的依據
…

這個故事
我在之前新手主管讀書會的書單
《原子習慣（Atomic Habits）》這本書裡看過
裡面的主角
是佛羅里達大學傑利．尤斯曼（Jerry Uelsmann）教授
他是美國蒙太奇（montage）攝影的代表人物之一

看到該主管的分享
我想起另一個類似的故事
這個故事發生在創意思考的領域
（出處忘記了）

許多人認為創意是靈光乍現
不能一昧要求
一位教授創意思考的老師
就將學生分成A、B兩大組
A組的學生每位每週
都要繳交一個創意報告
B組則鼓勵學生抓住過程中的靈光乍現
期末再交一份創意報告即可
結果A組同學的創意
遠遠超過B組

該教授最後下了一個結論
創意不只是藝術，更是紀律

這兩個故事背後都強調
坐而言不如起而行
而且在執行的過程中
技術會慢慢地精進
而品質也會越來越好

展現創意不只是靠藝術
更是紀律

加油!

Peter