張承管理學

你未來的這一年，比我未來的這一年，還來的重要

勞動節的晚上
我與一位大二的學生
相約在家裡附近的全家便利商店
討論未來職涯的問題

該學生知道自己未來職涯的方向
我也推薦他到某家公司去實習

越自由，越能享受孤獨

傍晚
與幾位夥伴分享了「主管的孤獨」
回家後便花了些時間
把10餘年前看的蔣勳的《孤獨六講》
拿出來再重新翻了一翻

文章中提到

閱讀世界名著有助於培養七種能力

最近在某個讀書會的群組裡
一位70幾歲的長輩分享了一篇讀書心得
該本書是明治大學教授
齋藤孝所寫的《一行でわかる名著》
內容是從61本世界名著裡
抽取42個字內的一段話

知識、方法、觀念

一位在職場上
從事行政工作的學生
來信問到該如何自學

在回饋的過程中
我先肯定她的積極
並且談到在職場上的許多工作

每天多一點，幾年下來就天差地別

在學校上課時
與同學分享聯強國際集團總裁兼執行長
杜書伍先生的一篇文章

該在篇文章中
杜書伍提到
兩位資質相近的社會新鮮人

你覺得苦嗎?

「人生就是來受苦的，因為一出生就開始哭。」
~ 一位學生對我說過的話

一位學生覺得自己很苦
於是找我訴苦
聽完他的故事
我對他說

我們不但要將事情做完，還要將事情做好來

本週在出版社的週會上
我與大家分享兩個小故事

一位學生告訴我
他在外面擔任數據分析的講師
在過去5場課程裡
有四組從事網路行銷業務的學員

有沒有人主動告訴你，「我想提攜你?」或是「我想投資你?」

一位大學畢業四、五年的學生問我:
「一些長輩們都告訴我，
要趁年輕時多拚一點，
但我已經每天、甚至六日都在加班了，
這樣還不夠拚嗎?」
（該學生很想在職場上有所表現，能力很好，態度也很好）

學生學習狀況不佳，最重要的責任還是在老師身上

最近一個多月
有三位教授分別與我分享（或抱怨）
學生上課的態度

一位老師告訴我
現在同學的程度不好
她教統計教到推論性統計就已經教不下去

叫太陽起床的人—鄭登貴

最近與同仁分享到「勤能補拙」的故事

小時候
我就相信「勤能補拙」
但直到上了五專
才開始落實「勤能補拙」
後來

應該成為專才? 或是通才?

早會時
同仁分享專才與通才的概念
在回饋時
我提出自己的看法

我一直認為專才與通才不是「一維」的
例如：在一條線上，左邊是專才，右邊是通才

《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》

早會時
同仁分享了小令君（王令凱）的一篇文章
《你的努力可能在老闆眼裡根本就「不值錢」》
回饋時
我請一位在大學擔任棒球隊長的同仁分享心得

該同仁提到

透過專業，增加自己的自由度

早會時
同仁分享「如何提升自己專業的文章」
在最後回饋的部分
我與同仁們分享
在職場上
透過專業來提升「自由度」的概念

如何找到工作的意義

早會時
同仁談到了找到工作意義的重要性
在回饋時
我與大家分享一些具體的做法

在職場上
大部分的人

生命覺醒、回歸自然、人際和諧

本週與一位職場的長輩用餐
（他已經70幾歲了）
分享著彼此對於個人成長的體悟

他問我：
「能否用系統觀來解釋你平常是如何修練的?」
（該長輩很喜歡用「系統觀」這三個字，

敬業精神

與一位長輩聊天
他感慨現在許多人的敬業精神不夠
不但會抱怨工作的苦
而且做事得過且過
結果不只對不起顧客
對不起合作的夥伴

組合式工作者、斜槓、與零工經濟

晚上11點
我與兩位學生
（一位正在唸大二、一位畢業即創業的同學）
在家對面的全家便利商店
討論著職涯的規劃

該位大二的同學

拼命打拼與學習是為了誰?

新手主管教育訓練時
我與大家分享
自己在10年前所撰寫的週報文章
(當時的週報我只有寄給儲備幹部，
還未寄給公司所有同仁，
所以內容會直接談到當事人的人名)

不要抱怨員工會抱怨

一位學生30初頭
自行創業快10年了
過程中
該學生會不定期地與我分享他創業的心路歷程

雖然他現在的公司規模不大
（10幾個人的小公司）

月薪、年薪、身價

（各位同學，以下講的內容比較世俗，銅味較高，請多多包涵）

一位大學部的同學
18歲開始創業
到現在已經過了5年
過程中
他陸續募集了1,500萬左右的資金